Hagaque - Histórias em quadrinhos para trabalhar Literatura com as crianças

Software disponível no endereço: www.hagaque.cjb.net

Abelhas

Alfabetização e Letramento

Objetivos:

- Compreender que há animais que vivem em sociedade;
- Diferenciar nas colméias membros em diferentes funções;
- Identificar as diversas funções na sociedade deles.

Incentivação: Músicas (som)

- Dramatização de um teatro ( A abelhinha abelhuda)
- Atividades mimeografadas
- Lembrancinhas (torradas, saquinho com mel, bala de mel)
- Apresentação com um apicultor


Desenvolvimento

Introduzir o assunto com vários assuntos, sobre as abelhas: suas origens, o que elas fazem (produzem), os vários tipos de abelha, suas espécies, como trabalham. Depois uma apresentação com um apicultor, que falará, sobre as abelhas. Logo após a apresentação, encerraremos com a dramatização

A Abelhinha Abelhuda

Maricota era uma abelhinha abelhuda porque adorava fazer fofocas.
Ela morava numa grande colméia. Era tanta abelha que morava ali, que quando todas saiam pra passear uma grande nuvem cobria o céu. Todas trabalhavam colhendo o pó das folhas pra fazer o mel. Até uma rainha havia! Eram abelhas importantes, muito queridas. Maricota gostava de perturbar a vida de todas as suas companheiras. Lili, sua irmã mais velha, não gostava disso e sempre dizia:
- É muito feio ouvir conversa dos outros.
Maricota nem se ligava.
Todo dia de sol as abelhas saiam cedo, pra trabalhar no jardim, Lili ia sempre contente, carregando seu baldinho. Maricota reclamava:
- Como essa vida é dura, se eu mandasse no mundo todo dia seria domingo.
Ao voar pra seu trabalho, Maricota encontrou Sr. Zangão, os zangões são os maridos das abelhas:
-Bom dia, Sr. Zangão como vão seus irmãos?
-Sabe Sr. Zangão outro dia o beija flor me disse que ao passar pela casa do senhor ouviu um zunzum, era briga?
-Era...Era... E acho que era o barulho da televisão - disse ele todo envergonhado
-Pois é Sr. Zangão como existe gente faladeira! Eu ouvi o bem te vi dizer pro sabiá que o senhor tem esse nome porque vivia zangado.
Seu zangão ficou vermelhinho e nem se quer se defendeu.
Nesse instante encontrou Lili que estava voltando com seu baldinho cheio.
-Ainda por aqui Maricota, desse jeito o sol se esconde antes de você fazer seu trabalho.
-Resolvi que não vou trabalhar. Preciso ir a casa do Beijar Flor contar uma coisa.
-Mais fofoca Maricota isso não é coisa que se faça.
Lili estava muito triste com a irmã porque sabia que assim todos iriam parar de gostar dela. O maior sonho de toda a abelha mocinha era ser escolhida pra ser a rainha. Para ser rainha tinha que ser boa e escolhida por todos.
No dia da eleição da rainha a colméia estava toda em confusão. Todos se preparavam para a festa, o jardim estava todo enfeitado... Uma passarela foi armada das violetas até o jardim. Lili era a mais forte candidata, pois era querida por todos. Quando Lili passou pela passarela, todos gritavam:
-Já ganhou, já ganhou!
E Lili ganhou em primeiro lugar, ela recebeu presente e abraços de todos os seus amigos. Maricota não via a hora de crescer e ser rainha, enquanto isso não acontecia, ela continuava a fazer fofocas. Foi visitar Sr. Beija-Flor que estava trabalhando no jardim:
-Bom dia Sr. Beija-Flor, como vai? Eu gosto muito do senhor, por isso vou lhe contar um segredo, eu vi o senhor Bem-Te-Vi dizendo que não gosta muito de beija-flor, que beija flor é o Pinóquio dos passarinhos...e vocês têm esse bico tão grande de tanto falar mentira. Ele ficou muito triste. Seus filhinhos começaram a chorar. Maricota pela primeira vez se sentiu envergonhada. De fato Lili tinha razão não era bom ser abelhuda. Resolveu se modificar a partir daquele momento, foi pra casa dormir... No dia seguinte levantou cedinho e foi trabalhar. No caminho encontrou uma abelha bem velhinha, Maricota se ofereceu para poder carregar seu balde.
-Muito lhe agradeço abelhinha, -disse a velhinha, você deve ser bem querida.
-Todos me chamam de Maricota
-Pois eu lhe chamarei de Mariazinha a boa Abelhinha.

e a música:

A Abelhinha

Zum, Zum pra lá
Zum,Zum pra cá
Lá vai a abelha a trabalhar

Zum Zum pra lá
Zum Zum pra cá
La vai a abelha pra descansar.

Aplicar atividades propostas em cima do assunto

Avaliação: Será feita no decorrer da aula.

Colaboração das alunas Flávia Rosa da Silva Simas e Mariana Virgínia Thomás Theodoro

Sugestão de Plano de Aula

I- Identificação

TURMA: 2ª série
TEMA: Sistema Monetário
CONTEÙDO: Matemática

II- Objetivos Específicos

- Reconhecer que o REAL é o dinheiro usado no Brasil;
- Empregar o símbolo R$ para representar quantias em dinheiro;
- Identificar cédulas e moedas de REAL;
- Resolver situações-problemas;
- Utilizar do dinheiro para compra e venda simulada.

III- Incentivação

- Compra e venda utilizando dinheiro confeccionado.
- Moedinhas confeccionadas em papel ofício.
- Bananas do Macaco Simão (jogo)

IV- Desenvolvimento

Após receber e organizar os alunos na sala comentar que a aula será sobre o Sistema Monetário. Fazer uma introdução da importância e para que serve o dinheiro. Levar moedas e cédulas para identificarem as que conhecem e seu valor. Escrever algumas quantias no quadro por extenso e pedir que eles peguem cédulas correspondentes. Os alunos farão compras e vendas de produtos variados como: balas, pirulitos, brinquedos, lápis, etc. Através de simulações, utilizando das moedas confeccionadas pelos próprios alunos. Resolverão problemas relacionando operações de soma e subtração através de exercícios entregue em cartões feitos de cartolina no modelo de bananas.

V- Avaliação

- Participação no desenvolver da aula;
- Comentários orais e escritos;
- Exercícios elaborados em cartões de cartolina;
- Organização no decorrer da aula.


BIBLIOGRAFIA
Livro: Inteligências Múltiplas – Celso Antunes
CD-ROM “ Só Matemática”

Colaboração das alunas Lúcia Helena S.dos S. Cruz e Adriana de Souza Oliveira

O vestido de Laura

O vestido de Laura

é de três babados,

todos bordados.

O primeiro, todinho,todinho

de flores

de muitas cores.

No segundo, apenas

borboletas voando,

num fino bando.

O terceiro, estrelas,

estrelas de renda

- talvez de lenda...

O vestido de Laura

vamos ver agora,

sem mai demora!

Que estrelas passam,

borboletas, flores

perdem suas cores.

Se não formos depressa,

acabou-se o vestido

todo bordado e florido!

Cecília Meireles

Sugerinos a visita ao blog "O Mundo Encandtado de Cecília" para mais sugestões de poesias e projetos com a poetisa

Colaboração das alunas Lúcia Helena S. dos Santos Cruz / Adriana de S. Oliveira

Lixo no Lixo

A sociedade moderna rompeu os ciclos da natureza. Por um lado, extraímos mais e mais matérias primas, por outro, fazemos crescer montanhas de lixo. E como todo esse rejeito não retorna ao ciclo natural, transforma-se em uma perigosa fonte de contaminação do meio ambiente ou de doenças. Portanto, há necessidade de buscar soluções de âmbito pessoal e comunitário para que todos reexaminem os seus valores e alterem suas atitudes em relação ao lixo.
Observando as ruas, praças e locais onde se realizam festas e eventos de nossa cidade percebemos que ela não está preparada e nem conscientizada para jogar lixo no lixo. Por esse motivo, sentimos necessidade de elaborar um projeto voltado para o tema em destaque.
Tal projeto não irá mobilizar apenas a comunidade onde a escola está inserida, e sim, envolverá toda a comunidade, uma vez que os alunos são oriundos de vários bairros locais, viabilizando assim, a sensibilização de todos para a preservação de um ambiente saudável. Esperamos com este movimento fazer nossa parte em prol de uma cidade mais limpa, bela e saudável. Em breve publicaremos resultados das ações desenvolvidas.

Colaboração das alunas Mireli Fernandes de Siqueira e Norma Sueli Vilela

Sugestão de atividade: O Sapo este nosso amigo.

Quebra cabeça de palitos de picolé com palavras e desenhos

Material:

- Palitos de picolés
- Pincel atômico

Como fazer:

- Unir os palitos na parte de traz usando duréx ou fita crepe para poder fazer um desenho de acordo com a palavra e escrever uma letra para cada palito
- Depois de pronto retirar o durex
- Colocar em envelopes dois conjuntos de quebra cabeça
- O aluno recebe o envelope e tenta montar
- Quem conseguir ir ao quadro e escrever a palavra, ganha o ponto

Variação:

O quebra cabeça poderá também ser feito utilizando, cartolina e papel cartão ou papelão de caixa de sapato.

Colaboração das alunas Patrícia Garcia e Suelaine Cançado

Você conhece as rochas?

Algumas dicas!!!!!


Existem rochas magmáticas ou ígneas. Elas são provenientes de resfriamento e consolidação do mágna, principal componente do manto. Foi o primeiro tipo de rocha que se formou com a consolidação da parte externa do planeta há bilhões de anos. Um exemplo desse tipo de rocha é o basalto usado em alguns lugares no calçamento de ruas. As rochas sedimentares formam-se pela acumulação (deposição) de sedimentos. São provenientes da desagregação de outras rochas, pela ação da água do vento, do gelo e restos de organismos animais e vegetais. Um exemplo dessa rocha é o arenito.
As rochas metamórficas se formam abaixo da superfície em grande profundidade, devido as grandes pressões (peso) e conseqüentemente alterações de temperatura. O granito é uma rocha magnífica que submetida a novas condições de pressão e calor transforma-se numa rocha metamórfica. A pressão exercida por essas camadas e o aumento da temperatura em profundidade vai transformá-la em outro tipo de rocha, o gnaisse. O calcário é outro exemplo com a pressão ele se transforma em mármore.

Colaboração das alunas Miriam Sandra Lopes Simões e Ieda Lúcia Crozato Vairo

Jogos Matemáticos

A professora Roselaine administrou aulas de prática de Formação Docente no 4º Período do nosso curso. Todas as alunas apresentaram aulas práticas individualmente de matemática contendo jogos, com o intuito de levar aulas para sala de aula cada vez mais enriquecedoras, estimulantes e prazerosas.

Abaixo seguem algumas atividades desenvolvidas nessas aulas. Aproveitem e façam de suas aulas uma verdadeira diversão de aprender!

QUEBRA-CABEÇA COM SUBTRAÇÕES

Com esse jogo pode-se trabalhar com os alunos a concentração, a habilidade e o raciocínio.

PIRÂMIDES MÁGICAS

Esse jogo não há ninguém que não goste ou fique curioso! Você pede aos alunos que escolham um número e mostrem em quais pirâmides eles aparecem. O truque é você somar os números que aparecem no topo das pirâmides que eles apontaram. Com esse jogo trabalha-se o raciocínio e a soma.

BINGO DE TABUADA

O professor anota no quadro o fato desejado e o aluno marca na cartela. Pode-se premiar o aluno que primeiro completar a cartela.

Colaboração da aluna Raquel Vieira da Rocha

Tecnologia Inovada

Definitivamente não podemos parar no tempo. De acordo com a evolução, nós seres humanos temos que acompanhar a tecnologia, ela nos persegue a todo momento.
O uso das tecnologias da comunicação como correio eletrônico, o fax, o computador e a vídeo-conferência, além dos serviços prestados pelos satélites, reduzem as barreiras do espaço e do tempo. O uso dessas tecnologias está aumentando e hoje é possível obter dados por meio dos quais se pode até avaliar os trabalhos dos alunos.
As aulas tendem a ficar mais criativas e dinâmicas.

Colaboração das alunas Renata Lopes da Silva e Cíntia Aparecida Pereira

O Bicho

Manuel Bandeira

Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio
Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

Simbolizando a política neoliberal. O mundo capitalista devorando os menos favorecidos de oportunidades. A elite dominando a massa. A educação é a massa e a política neoliberal é a elite. O mundo em que vivemos é selvagem.
Até quando vamos aceitar esta política individualista?

Aula ministrada pela professora Elizabete Ramalho Procópio. Considerações da aluna Liliane César Lobo

O Curso

Durante o nosso curso aprendemos muito, pois passamos por diversas situações tanto difíceis quanto prazerosas.É claro que os conteúdos específicos muito acrescentaram para a nossa carreira profissional, mas é com o relacionamento do nosso dia-a-dia umas com as outras, com tantas características e experiências de vidas diferentes que crescemos como seres humanos.

Por isso devemos sempre respeitar as diversidades, procurando enxergar com os olhos dos outros, sua visão de mundo e não fazendo julgamentos precipitados. Agindo assim com certeza evitaremos muitos conflitos e teremos mais amigos.

Um abraço a todas sas amigas de curso.

Colaboração das alunas Adriana Brito da Silva e Rosiane.de Oliveira Vargas

O Amor e a Educação

O que torna o ser humano, mais humano é a educação!

Nós educadores temos que ver além do que todos vêem, ver o que existe atrás de um simples olhar. Ser professor é olhar além do conhecimento, e ver a criança, e ou um ser humano necessitando de amor, carinho, compreensão. Precisa estar conectado em amor para ajudar a ser útil para com todos. O professor deve estar sempre com a fantasia na mente e nas pontas dos dedos para agir e direcionar o seu aluno. A educação precisa estar impregnada da verdade, para que a cada dia a alegria surja. A função do educador é ajudar, mediar, lutar e vencer nesta sociedade que reconhece que existem problemas mais que o sistema tem jeito e pode mudar, depende de cada um de nós, educadores. Temos que ter reconhecimento sim, mas nunca deixar de ter conhecimento.

Colaboração das alunas Luciene Neto de Brito e Fabiana Resende de Souza